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WebQuests

Komplexe, computergestützte Lehr-Lern-Arrangements im Internet

Was sind WebQuests?

WebQuests sind komplexe,computergestützte Lehr-Lern-Arrangements im Internet, die den handlungsorientierten Unterricht fördern. Eine reale Problemstellung wird durch die Lernendengelöst, indem sie die Informationsressourcen des Internets verwenden.

Es werden zwei Typen von WebQuests unterschieden (Dodge, 1995):

• Short Term WebQuest
  Ziel ist die Akquisition und Integration von Wissen. Die Lernenden sollen eine signifikante Menge an neuen Informationen erhalten und verarbeiten. Als Richtzeit sind eine bis drei Lektionen vorgesehen.
• Longer Term WebQuest
  Ziel ist ein Ausbau und Vertiefen von Wissen. Die Lernenden sollen ein Wissensgebiet tiefgründig analysieren und transformieren können. Danach sollen sie  ihre gewonnenen Erkenntnisse in irgendeiner Form dokumentieren (online oder offline), damit andere darauf reagieren können.

Die meisten WebQuests werden im Rahmen von Gruppenarbeiten durchgeführt (z.B. in Kombination mit einem Rollenspiel), obschon auch die Form der Einzelarbeit denkbar ist. Ein WebQuest sollte nach Dodge mindestens die folgenden sechs Teile enthalten:

• Eine Einführung, die Voraussetzungen und Hintergrundinformationen liefert
• Eine lösbare, sinnvolle Problemstellung
• Eine Auswahl von Informationsquellen, die zum Lösen der Problemstellung benötigt werden. Die Informationsquellen sind im WebQuest-Dokument  integriert oder zumindest als Links zu externen Web-Seiten vorhanden. Informationsquellen können neben Web-Seiten auch Experten über E-Mail, IRCs, Datenbanken im Netz sowie andere physische Quellen wie Bücher sein.
• Eine Beschreibung des Prozesses, den ein Lernender beim Lösen der Problemstellung durchlaufen sollte. Der Prozess sollte in klare Teilschritte aufgegliedert sein.
• Eine Anleitung, wie eine mögliche Organisation der gefundenen Informationen vorgenommen werden kann. Mögliche Formen sind z.B. lenkende Fragen, Concept Maps, Ursache-Wirkungs-Diagramme etc.
• Ein Abschluss, der die Lernenden an das Gelernte erinnert und sie vielleicht dazu ermutigt, die Erfahrungen in andere Bereiche zu übertragen.

Einige Beispiele für WebQuests

Leben auf dem Kleinplanet (von Hermann Knoll)
Schweiz- Zweiter Weltkrieg (von Christoph S. Abplanalp)
Searching for China (by Tom March)
The Great Depression (by Beatrice Kumnerdpet, University of Illinois at Chicago)
GenTech AG (von Christoph S. Abplanalp)

Eine kommentierte Sammlung von Webquests ist auf der Site von Petra Kücklich - Scheer, Kleve(DE) zu finden.

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Quellen:

Christoph S. Abplanalp, IWP, Universität St. Gallen: Möglichkeiten, Chancen und Grenzen des Lernens mit dem Internet im Vergleich zu traditionellen Aus-und Weiterbildungsformen sowie Auswirkungen auf die Rolle der Lehrkräfte (Diplomarbeit, Universität St. Gallen, 1997) http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/paedpsych/NETSCHULE/NETSCHULELITERATUR/Abplanalp97.html

The WebQuest Page
Bernie Dodge, San Diego State University: Some Thoughts About WebQuests http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about_webquests.html